ACTIVIDADES, EJERCICIOS Y TAREAS(Mª Luz Valencia. Sesión 2)

En esta entrada hablaré de los tipos de actividades que existen para trabajar las distintas competencias lingüísticas. También haré una diferenciación entre tres conceptos que se suelen confundir bastante: actividad, tarea y ejercicio.

Tipos de actividades para las competencias lingüísticas:

Como profesores de lenguas extranjeras, debemos ser conscientes de las diferentes actividades implicadas en el desarrollo de las competencias de carácter comunicativo:

Tendremos que distinguir entre actividades de recepción y producción. 

Las actividades de recepción son aquellas en las que recibimos mensajes y debemos leer o escuchar para comprenderlos. Pueden ser actividades de comprensión escrita y oral. 

Las actividades de expresión son aquellas en las que transmitimos un mensaje. Pueden ser de varios tipos: expresión oral o escrita, interacción oral o escrita y de mediación. Dentro de este último grupo entrarían la traducción, interpretación y resumen de mensajes orales o escritos.

Diferencias entre ejercicio, actividad y tarea:

Ejercicio: Tiene como finalidad automatizar el proceso de aprendizaje y comprobar el dominio de un elemento lingüístico. La respuesta está prefijada y es repetitiva. Está descontextualizado y ligado al aprendizaje de conceptos.

Actividad: Procedimiento que cuyo objetivo es que los alumnos hagan algo relacionado con los objetivos explícitos de la programación. Se centra en vocabulario, gramática y funciones comunicativas e implica actividades de lengua. Presenta cierto grado de contextualización.

Tarea: Acto comunicativo que no se centra exclusivamente en una estructura gramatical o vocabulario específico; con frecuencia, la producción no es solo lingüística. Su realización implica cierto grado de libertad de elección para los alumnos. Las tareas pueden ser reales o pedagógicas, es decir, simulaciones de tareas reales.