Esta entrada la dedicaré a explicar la metodología AICLE/CLIL/EMILE de enseñanza de lenguas estranjeras. Esta metodología ya había sido mencionada en otras asignaturas del master. Nos centraremos sobre todo en sus objetivos y en su puesta en práctica.
Las siglas CLIL hacen referencia al concepto en inglés Content and Language Integrated Learning. Su equivalencia en español es AICLE, que significa Aprendizaje Integrada de Contenidos y Lengua Estranjera. En Galicia también se conoce como sección bilingue. Consiste en enseñar una materia o parte de ella en una L2. Así, no se adquieren unicamente conocimientos de esta materia, sino todos los conceptos, vocabulario y una mayor facilidad de expresión en la L2. De este modo, los estudiantes serán capaces de defenderse en otras áreas distintas a las de la propia lengua en distintos idiomas. Es un método que propicia las competencias linguísticas y benefiará al estudiante en su futuro laboral, abriéndole más puertas, y la posibilidad de trabajar en un país distinto al suyo o una empresa internacional.
Debemos tener en cuenta que para que la utilización de la L2 resulte positivamente tenemos que diseñar un curriculum compuesto de una serie de elementos. Uno de los principales a tener en cuenta es el andamiaje. Debemos apoyar y guiar al estudiante en su aprendizaje.
Otro aspecto que quiero destacar es la necesidad de cumplir con las 4C's del curriculom (Coyle 1999) para que la sesión de CLIL esté bien planteada. Así pues, deberá combinar:
- Contenido: Progresar en el conocimiento, las destrezas y la comprensión de los temas específicos de un curriculum determinado.
- Comunicación: Usar la L2 para aprender mientras se aprende a usar la propia L2.
- Cognición: Desenvolver las destrezas cognitivas que enlazan la formación de conceptos (abstractos y concretos), los conocimientos y la lengua. (creative thinking, spatial perception, communicative sensitivity, metalinguistic skills, self-regulating mechanics, problema solving).
- Cultura: exposición a perspectivas variadas y a conocimientos compartidos que nos hagan más conscientes del otro e de uno mismo.
- Cognición: Desenvolver las destrezas cognitivas que enlazan la formación de conceptos (abstractos y concretos), los conocimientos y la lengua. (creative thinking, spatial perception, communicative sensitivity, metalinguistic skills, self-regulating mechanics, problema solving).
- Cultura: exposición a perspectivas variadas y a conocimientos compartidos que nos hagan más conscientes del otro e de uno mismo.
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